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湖南工业职院推进人才培养供给侧和产业园区需求侧改革

校地校企合作,打造产教融合2.0版

发布时间:2018-09-25 作者:本报记者 钟伟 通讯员 章仙踪 成涛 王宇 来源:新葡萄京娱乐场

技能大师、省劳动模范、国务院政府特殊津贴专家,一般人不会将这样的殊荣与一位80后联结,但龙卫国做到了。

从湖南工业职业技术学院毕业后,龙卫国一直扎根中联重科基层,历经千锤百炼,先后攻克起重机“吊臂旁弯”“变幅抖动”“卷扬溜勾”等大吨位、超大吨位的行业技术难题,均打破国外技术垄断和壁垒;他还先后担任20余项破全球纪录新产品的调试第一负责人。

龙卫国能用全球最重的起重机吊臂往瓶子里插花,这可不是耍花架子作秀,而是检验设备微动性和操作稳定性极为重要的方法。他说,大吊车吊风电、核电那些关键零部件时,螺丝孔直径小到仅有20多毫米,要求操作者必须反复调试,绝对精准。

无独有偶,湖南工业职院另一位才毕业几年的90后、湘电集团高级技师、加工产品合格率连续6年保持100%的谭志明,26岁即成为湖南省最年轻的国务院政府特殊津贴专家。这些年来,湖南工业职院这所与强力推进中的湖南新型工业化同歌共舞的高职院校屡屡成为热点:近两年在国家级技能大赛中一等奖获得数均排名全国前十;在校期间曾两获法国国际发明展金奖的创新精英张江杰,入选2017福布斯中国“30位30岁以下”精英榜;部分毕业生已成为国家数控系统工程技术研究中心、远大空调、步步高等单位的高管。

一花独放不是春,万紫千红春满园。湖南工业职院以团队、群体形式呈现的优秀技术技能型人才打造,吸引着人们的目光。该校党委书记刘建湘说,学校牢记立德树人使命,积极搭建政校行企等各方参与的产教融合纽带,推进人才培养供给侧和产业园区需求侧改革,形成了一套可复制可推广的产教深度融合模式,为湖南新型工业经济赋能提供了有力支持。

与园区合作翻开产教融合新篇

湖南工业职院地处湘江新区和长株潭国家级自主创新示范区核心区,长株潭衡四大国家级园区主导产业包括汽车及零部件制造、先进装备制造、轨道交通等,与该校专业人才培养契合度高、关联性强。

“快速发展中的园区企业,表现出对高技术技能型人才和高校教师科研团队的强烈渴求。”据该校校长向罗生介绍,学校为此制订了详细工作方案,努力实现与园区企业“五对接”,即专业设置、课程设置与园区产业需求、人才标准对接,就业实习与生产制造过程对接,学校教师与园区企业工匠对接,科学研究与园区创新发展对接,学校教师和园区企业职工能力提升对接。

利用区位优势和专业优势,该校分别与9家国家级和省级产业园区签订了合作协议。合作也与过去的单纯校企合作不同,由原来“点对点”结合,扩充到“点和面”结合,使产教融合更具辐射性。与园区合作后,该校将不同企业的人才需求整合起来,开设园区订单班,以园区整体需求为导向制订人才培养方案。合作双方建立起互动工作机制和考核工作机制,拟定年度计划和目标,确定重点事项。二级学院具体对接企业展开多方合作,推动教研室与企业车间的交流合作,深化细化,落实落地。

园区和企业纷纷感受到合作对接后带来的红利。教师们积极参与到园区企业的科研攻关中,中联重科国家混凝土机械工程技术研究中心多项横向课题以及“碳纤维复合材料臂架系列泵车及其关键技术”“高压密封圈结构优化”等项目攻关,都打上了湖南工业职院的烙印;通过为园区重点企业员工及配套企业员工培训,实现从单个企业人力资源培训到产业链人力资源培训转变,完成高技能人才培训、在职人员技术培训达5000余人次。

2017年12月,该校组织湖南省机械制造类人才大型招聘会,吸引9家国家级和省级产业园区组团来招人,提供优质岗位1.2万余个。这场招聘会,正是学校引领湖南机械装备制造类人才培养、深化产教融合校企合作的一个真实写照。

与企业合作找到了双赢结合点

对于职业教育而言,高效的校企合作是具体核心意义的战略,也是“天下第一难”。湖南工业职院是如何攻克这个难关的?该校认为,他们找到的“金钥匙”,就是拿出寻找合伙人的一番诚意。从普通的校企合作,到校企合伙人,并找到“双赢”的结合点,个中情由,甘苦自知。

在湖南工业职院,人人都是校企合作的责任人。当系列奖惩制度落地,当人人都是校企合作责任人时,所有教师在推广学校、教书育人、学校管理中迸发出来的积极性与责任感,就和以往有了不同。教师们主动利用各种资源联系企业、社会单位,积极推介学校,在精选企业的原则上,合作追求广度、深度与效度。

今年9月,湖南工业职院与华中数控共建、投资3000多万元的智能制造实训中心设备投入使用。此前,该校与华中数控联合组建的区域性“数控技术服务中心”,肩负着华中数控在当地的服务使命,在湖南地区90多家企业和院校开展设备安装调试、维护维修、客户回访等工作,出动专业教师和随行学生510多人次,为大连机床、华中数控就近培训湖南及周边客户300余人次。短短几年,师生们技术支持的足迹覆盖到全省及贵州、江西、云南等周边省份。

近两年,该校与地方及企业共建了华中数控智能制造学院、捷运汽车检测学院、华为ICT学院等企业学院。今年7月9日,该校顶立3D打印学院迎来了新“搭档”——顶立科技全国博士后科研工作湖南工业职院分站培育点,重点研究3D打印在医疗材料领域的研发及应用,面向公司和校方进行人才与科研团队的对接流动,服务区域经济社会发展。当天,该校还为中国工程院院士罗安等15位专家颁发聘书,将高层次人才引进、培养、使用工作融入校企合作中。

第三方评价凸显工匠摇篮本色

据一项调查显示,当前行业代表性企业重要工段、关键岗位的技术工人,有近80%来自各类职业院校,所涉产业包括工业机器人、智能制造、物联网、新能源汽车等。湖南工业职院对于装备制造类企业的调查,同样印证了他们对于市场人才需求及标准的判断。

弘扬创新传统专业,新拓高新专业阵地,该校设置的专业对接湖南装备制造优势产业覆盖率达90%以上。“工业机器人”课程已成为全校学生的必修课;“工”字品牌优势明显、积淀深厚、特色鲜明,与中联重科、远大空调等组建的机械行业订单班合作长达20年,该校已培养约1.8万名直接上手企业岗位的优秀员工。

与德国博世汽车部件(长沙)有限公司的合作,一直让该校师生津津乐道。2007年,经过严格考查筛选,博世启动与该校的合作,每年在大一新生中选拔人才,开展“双元制”教学,进行现代学徒制培养,按照德国AHK标准和博世标准培养生产线技术骨干。“博世班”教师“双师”比例达100%,其中企业技术骨干和学校教师比为1∶1。与培养并行的是,作为第三方,德国工商会全程监控学生的培养质量,并组织职业资格认证。

博世长沙公司TGA项目负责人甘文倩对记者说:“湖南工业职院‘博世班’毕业生技术扎实、思维敏捷、综合素质高,今年AHK考试通过率又是100%。他们得到公司的认可并进入技术员队伍中,目前已达到60%的比重。”作为省内率先开展“双元制”的高职院校,该校突破性地解决了校企合作中双方责权利平衡的问题,而国际权威认证机构作为人才培养质量评价的第三方,全面提升了高职学生的标准意识和创新能力。

因为校地校企合作,因为产教深度融合,因为质量控制与项目引领、竞赛驱动,优秀技术技能型人才得以不断涌现,“全国技术能手”“全国就业创业优秀个人”“省五一劳动奖章”“百优工匠”等不再是高不可攀的荣誉,而是年年飞入寻常百姓家,逐渐成为湖南工业职院高端精英人才团体打造的新常态。

《新葡萄京娱乐场》2018年09月25日第10版 

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